Desde un viejo malecón, que protegía el paseo de las olas que rompían en inhóspita playa, un niño observaba como un velero cruzaba la bocana del puerto, adentrándose en la pequeña dársena. Un marinero preparaba un cabo para amarrar la embarcación. A otro lado de la playa, justo antes del cabo, que penetraba en el mar, había una marisma donde revoleteaban algunos pájaros. Y no mucho más lejos, una pequeña franja de terreno yermo y árido precedía a una vasta ciénaga que estaba rodeada de un terreno agreste.
dimecres, 4 de maig del 2011
dimarts, 26 d’abril del 2011
¿Cómo estudiar con ordenadores?
Para poder estudiar con ordenadores debemos seguir estos pasos al pie de la letra:
- - Primero deberemos encontrar un ordenador suficientemente rápido, la red funcione perfectamente, entre otras cosas… Lo esencial es no llegar a desesperarse.
- - A continuación deberemos abrir el libro, i otras páginas fiables de refuerzo si se desea.
- - Una vez empecemos la lectura del temario, no podemos tener abiertas otras páginas de entretenimiento, como pude ser Facebook. ¡Estudiar y Facebook no es una buena combinación!
- - Toda duda que se presente en la lección podemos consultarla en otras fuentes, sobretodo que sean fiables y no proporcionen información falsa.
- - Probablemente después de 1 hora, la vista se canse, y podemos descansar 15 minutos, con descansar me refiero a apartar la vista del ordenador, no a ponerse a jugar.
- - No tener papel no es excusa para no tomar apuntes de lo leído, por eso podemos tener un editor de textos como Word.
- - Los apuntes se pueden completar mucho, y sin un gran esfuerzo ya que podemos utilizar el famoso “cortar y pegar”.
- - Sobre todo no debemos caer en la tentación de jugar con el ordenador, ya que una vez estés jugando es muy difícil parar. (Muy importante)
- - Para despejarse podéis lavaros la cara y salir a la calle un poco.
- - Podemos pensar que estudiar con ordenador se hace un poco cansado, pero también debemos tener en cuenta que muchos libros disponen de un resumen para imprimir a papel.
-
diumenge, 27 de març del 2011
Texto de San Jordi
Un aterrizaje forzoso
Todo salía a pedir de boca, las maletas preparadas, los niños en casa de los abuelos, los perros con los otros abuelos y mi mujer y yo en el avión, sentados. Yo estaba muy nervioso, y me tomé un tranquilizante. Sentí su efecto de inmediato. Estaba tan relajado, que no controlaba mi cuerpo y una pequeña cascada de babas salía de mi boca, por suerte, a mi lado se encontraba mi mujer, que no tardó en avisarme, siempre tan atenta. No tardé demasiado en dormirme. Pero el sueño duro bien poco, ya que un estruendo me despertó. Las azafatas, con su tranquilizadora voz, anunciaron que habíamos chocado con un pájaro. Yo no me lo podía creer, ¿un pájaro podría causar ese estruendo? Decidí mirar por la ventana, y pude observar un motor en llamas. De seguida, advertí a las azafatas, y me dijeron que este avión podía volar con 3 motores. Volví a mi asiento con aire calmado, e intenté conciliar el sueño. Pero de nuevo, me desperté, ya que era la hora de comer. Había dos platos a elegir: pescado o carne. Yo elegí carne, ya que no me apetecía el pescado. Después de aquel “suculento banquete”, me dirigí al baño, y al salir, vi a mucha gente vomitando, con dolor de cabeza, las azafatas no daban abasto con los medicamentos. Yo preocupado pregunté por el problema, y me dijeron que el pescado estaba en mal estado y provocaba, dolor de barriga, vómitos i mareos. De repente el avión empezó a caer. Rápidamente todos los pasajeros, se dirigieron a la cabina, allí se encontraron al piloto y al copiloto, tendidos en el suelo. Sin pensarlo, tomé los mandos, yo no sabía pilotar, y además no había ningún lugar donde aterrizar, ya que estábamos en medio del mar. De pronto apareció una pequeña isla en el horizonte y decidí aterrizar. Era más difícil que quitarle las alas a una mosca con una piedra. Pero todo fue bien y el avión se detuvo en una pequeña playa. Nada más llegar, atendimos a los enfermos y heridos, y montamos un campamento para pasar aquella noche. Al día siguiente, todo el mundo se encontraba mejor, y nos dividimos en grupos, para buscar comida y agua. Tras unas horas caminando, en busca de la preciada agua, tropezamos con una gran cascada. Cuando me acerqué, resbalé y caí al vacio. Todo estaba negro y yo no estaba mojado, excepto mi barbilla y mi camiseta. De repente, escuché una dulce voz que decía: cariño, cariño despierta que hemos llegado a Irlanda. Por suerte, todo había sido sueño. Y como no, aquella humedad que sentía eran las babas que habían mojado mi camiseta.
divendres, 25 de març del 2011
El niño del pijama de rayas
DATOS:
- Título: El niño de el pijama de rayas.
- Autor/a: John Boyne.
- Editorial: Salamandra.
- Idioma: Traducción del inglés de Gemma Rovira Ortega.
- Año: 2007
- Precio: 13 euros.
- Páginas: 219 pág.
- Fecha lectura: 19/03/011
RESEÑA:
La historia nos sitúa en la Segunda Guerra Mundial, en Berlín, donde Bruno, un niño de 9 años, vive con su familia. Su padre es un comandante nazi, destinado a un campo de concentración. Un día Bruno y su familia tienen que mudarse a Auschwitz, debido al trabajo de su padre. Debido a esta situación, Bruno está muy molesto, ya que deja atrás a sus amigos. Debido a su afición por explorar, Bruno descubre una gran cerca donde hay personas encerradas vestidas con pijamas rayados. Allí encontró, tras la cerca, a un niño judío, llamado Shmuel, de 9 años como él y del que pronto se hizo amigo. Shmuel le cuenta en qué condiciones vivía y cómo le trataban en el campo de concentración. Un día, los padres de Bruno le afeitan la cabeza, tras descubrirle piojos y esto le hace pensar que los judíos y ellos no eran tan diferentes.
Un día, sus padres deciden que él, su hermana y su madre deben regresar a Berlín. Pero, Bruno no quería marcharse sin despedirse de su amigo
Shmuel. Bruno consiguió un pijama rayado, gracias a Shmuel, y pasó por debajo de la alambrada para ayudarlo a buscar a su padre, que había desaparecido hacía algún tiempo. Entonces empezó a llover y Bruno quería irse a casa, pero, en ese momento, fueron rodeados, ellos y otros judíos, por soldados y fueron conducidos a una gran cámara. Los niños no sabían lo que estaba pasando y se produjo un enorme caos, pero a pesar de ello, siguieron juntos.
Tras la marcha de su madre y su hermana a Berlín, después de buscar a Bruno y no encontrarlo, su padre se volvió apático ya que estaba convencido de que su hijo había muerto por su culpa y nunca pudo perdonarse a si mismo.
Un día, sus padres deciden que él, su hermana y su madre deben regresar a Berlín. Pero, Bruno no quería marcharse sin despedirse de su amigo
Shmuel. Bruno consiguió un pijama rayado, gracias a Shmuel, y pasó por debajo de la alambrada para ayudarlo a buscar a su padre, que había desaparecido hacía algún tiempo. Entonces empezó a llover y Bruno quería irse a casa, pero, en ese momento, fueron rodeados, ellos y otros judíos, por soldados y fueron conducidos a una gran cámara. Los niños no sabían lo que estaba pasando y se produjo un enorme caos, pero a pesar de ello, siguieron juntos.
Tras la marcha de su madre y su hermana a Berlín, después de buscar a Bruno y no encontrarlo, su padre se volvió apático ya que estaba convencido de que su hijo había muerto por su culpa y nunca pudo perdonarse a si mismo.
ESCRITURA
Copia máximo seis líneas de estos tipos de escritura, ejemplos extraídos del libro:
- Narración (externo)
Una tarde, Bruno llegó de la escuela y se llevó una sorpresa al ver que María, la criada de la familia —que siempre andaba cabizbaja y no solía levantar la vista de la alfombra—, estaba en su dormitorio sacando todas sus cosas del armario y metiéndolas en cuatro grandes cajas de madera; incluso las pertenencias que él había escondido en el fondo del mueble, que eran suyas y de nadie más.
- Descripción:
La casa de Berlín era enorme, y pese a que Bruno había vivido nueve años en ella, todavía encontraba rincones y recovecos que no había explorado a fondo.
Incluso había habitaciones enteras —como el despacho de Padre, donde estaba Prohibido Entrar Bajo Ningún Concepto y Sin Excepciones— en las que apenas había curioseado. Sin embargo, la casa nueva sólo tenía dos plantas: un piso superior donde estaban los tres dormitorios y el único cuarto de baño…
- Diálogo
— Es un trabajo muy importante —dijo Madre tras vacilar un instante—. Un trabajo para el que se requiere un hombre muy especial. Lo entiendes, ¿verdad?
— ¿Y tenemos que ir todos?
— Por supuesto. No querrás que Padre vaya solo a hacer ese trabajo y que esté triste, ¿no?
— No, claro —concedió Bruno.
- Argumentación
No estaba muy seguro de tener una Patria, porque, aunque la casa de Berlín era grande y cómoda, no había mucho jardín alrededor. Y era lo bastante mayor para saber que sus padres no eran los propietarios de Auschwitz, pese a que allí sí había mucha tierra.
- Exposición
En casa de Bruno, el momento culminante de las fiestas era cuando la Abuela cantaba, que por algún extraño motivo siempre coincidía con el momento en que Madre abandonaba el salón donde estaban los invitados y se iba a la cocina con alguna de sus amigas. Padre siempre se quedaba a escuchar, y Bruno también porque nada le gustaba más que oír a la Abuela cantar a pleno pulmón y, al final, empaparse de los aplausos de los invitados.
VALORACIÓN:
- Clasificación:
Es una historia muy interesante, ya que a través de la visión de un niño describe algunos hechos reales, como los ocurridos el los campos de exterminio nazis. Pero, a la vez, es una historia muy dura ya que el protagonista muere víctima de la crueldad de la ideología nazi, de la cual forma parte su padre.
- ¿Recomendarías su lectura?
Sí, porque nos acerca a unos hechos de la historia que no deberían volver a repetirse y nos hace pensar sobre ideologías xenófobas.
- Valores que transmite:
La amistad, la crueldad, la culpabilidad, la soledad, igualdad entre diferentes razas…
WEBS RELACIONADAS CON EL AUTOR O LIBRO:
- Con el autor:
http://www.lecturalia.com/autor/1569/john-boyne
En esta página Web tenemos la bibliografía de John Boyne
http://es.wikipedia.org/wiki/John_Boyne
En esta página Web tenemos la biografía de John Boyne
http://www.taringa.net/posts/info/1407152/John-Boyne___Bio_Entrevista_Obra-Maxima_.html
En esta página Web tenemos una entrevista a John Boyne
- Con el libro:
http://es.wikipedia.org/wiki/El_ni%C3%B1o_con_el_pijama_de_rayas
En esta página Web tenemos el argumento, la crítica y otras informaciones interesantes sobre el libro.
http://www.youtube.com/watch?v=rzow19gyNqQ
En esta página Web tenemos un trailer de la película basada en este libro.
http://reginairae.blogcindario.com/2007/12/00466-el-nino-con-el-pijama-de-rayas-de-john-boyne.html
En esta página Web tenemos diferentes críticas de la novela.
Copia máximo seis líneas de estos tipos de escritura, ejemplos extraídos del libro:
- Narración (externo)
Una tarde, Bruno llegó de la escuela y se llevó una sorpresa al ver que María, la criada de la familia —que siempre andaba cabizbaja y no solía levantar la vista de la alfombra—, estaba en su dormitorio sacando todas sus cosas del armario y metiéndolas en cuatro grandes cajas de madera; incluso las pertenencias que él había escondido en el fondo del mueble, que eran suyas y de nadie más.
- Descripción:
La casa de Berlín era enorme, y pese a que Bruno había vivido nueve años en ella, todavía encontraba rincones y recovecos que no había explorado a fondo.
Incluso había habitaciones enteras —como el despacho de Padre, donde estaba Prohibido Entrar Bajo Ningún Concepto y Sin Excepciones— en las que apenas había curioseado. Sin embargo, la casa nueva sólo tenía dos plantas: un piso superior donde estaban los tres dormitorios y el único cuarto de baño…
- Diálogo
— Es un trabajo muy importante —dijo Madre tras vacilar un instante—. Un trabajo para el que se requiere un hombre muy especial. Lo entiendes, ¿verdad?
— ¿Y tenemos que ir todos?
— Por supuesto. No querrás que Padre vaya solo a hacer ese trabajo y que esté triste, ¿no?
— No, claro —concedió Bruno.
- Argumentación
No estaba muy seguro de tener una Patria, porque, aunque la casa de Berlín era grande y cómoda, no había mucho jardín alrededor. Y era lo bastante mayor para saber que sus padres no eran los propietarios de Auschwitz, pese a que allí sí había mucha tierra.
- Exposición
En casa de Bruno, el momento culminante de las fiestas era cuando la Abuela cantaba, que por algún extraño motivo siempre coincidía con el momento en que Madre abandonaba el salón donde estaban los invitados y se iba a la cocina con alguna de sus amigas. Padre siempre se quedaba a escuchar, y Bruno también porque nada le gustaba más que oír a la Abuela cantar a pleno pulmón y, al final, empaparse de los aplausos de los invitados.
VALORACIÓN:
- Clasificación:
Es una historia muy interesante, ya que a través de la visión de un niño describe algunos hechos reales, como los ocurridos el los campos de exterminio nazis. Pero, a la vez, es una historia muy dura ya que el protagonista muere víctima de la crueldad de la ideología nazi, de la cual forma parte su padre.
- ¿Recomendarías su lectura?
Sí, porque nos acerca a unos hechos de la historia que no deberían volver a repetirse y nos hace pensar sobre ideologías xenófobas.
- Valores que transmite:
La amistad, la crueldad, la culpabilidad, la soledad, igualdad entre diferentes razas…
WEBS RELACIONADAS CON EL AUTOR O LIBRO:
- Con el autor:
http://www.lecturalia.com/autor/1569/john-boyne
En esta página Web tenemos la bibliografía de John Boyne
http://es.wikipedia.org/wiki/John_Boyne
En esta página Web tenemos la biografía de John Boyne
http://www.taringa.net/posts/info/1407152/John-Boyne___Bio_Entrevista_Obra-Maxima_.html
En esta página Web tenemos una entrevista a John Boyne
- Con el libro:
http://es.wikipedia.org/wiki/El_ni%C3%B1o_con_el_pijama_de_rayas
En esta página Web tenemos el argumento, la crítica y otras informaciones interesantes sobre el libro.
http://www.youtube.com/watch?v=rzow19gyNqQ
En esta página Web tenemos un trailer de la película basada en este libro.
http://reginairae.blogcindario.com/2007/12/00466-el-nino-con-el-pijama-de-rayas-de-john-boyne.html
En esta página Web tenemos diferentes críticas de la novela.
dimarts, 1 de març del 2011
El optimismo en los alumnos
El optimismo es importante para la vida de los alumnos, ya que una buena nota es un motivo para seguir adelante. Pero no todos los alumnos, tienen las mismas ganas, ya que no sacan buenas notas.
Por ese motivo debemos ajudar-los, apoyar-los y animar-los. Pero eso no es fácil, ya que algunosalumnos no dispoenen de la ajuda suficiente por parte de los padres. El optimismo puede serr contagioso, por eso, tanto alumnos como padres, debemos presentar un gran optimismo frente las dificultades. El optimismo es muy importante, un alumno optimista es un alumno seguro de el mismo, por lo tanto mejoraran sus notas, carácter y educación mejoraran notablemente, sin necesidad de castigos.
En definitiva, es muy importante ser optimista, ya que el optimismo es la clave para unas buenas notas y una vida feliz, siempre que no nos pasemos de optimistas.
Por ese motivo debemos ajudar-los, apoyar-los y animar-los. Pero eso no es fácil, ya que algunosalumnos no dispoenen de la ajuda suficiente por parte de los padres. El optimismo puede serr contagioso, por eso, tanto alumnos como padres, debemos presentar un gran optimismo frente las dificultades. El optimismo es muy importante, un alumno optimista es un alumno seguro de el mismo, por lo tanto mejoraran sus notas, carácter y educación mejoraran notablemente, sin necesidad de castigos.
En definitiva, es muy importante ser optimista, ya que el optimismo es la clave para unas buenas notas y una vida feliz, siempre que no nos pasemos de optimistas.
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